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    本课程在教学过程中坚持以学生为主体,以突出实践能力培养为重点,采用一系列灵活多样的教学方法。
     
课程组从机械加工的特点和高职学生认知规律出发,不断改进与丰富教学方法,在教学过程中主要进行课堂讨论法、实践教学法、案例、现场教学法、启发提问式教学法、 分组分批指导法 项目教学法。多样的教学方法都是让学生在具体的情境中积极主动地完成项目教学的具体任务。通过这些教学方法的设计不仅让学生全面认知零件加工的整个工作过程,从而认识夹具在加工中的作用及重要性,同时也提升了学生团结协作、分析问题、解决问题的能力。 

        ①课堂讨论法:在课程讲授过程中,针对教学内容讲授的重点、难点,结合“项目”,设计一系列课堂讨论题目,并且将讨论题目提前下发给学生,使学生对讨论题目提出的问题有所思考。通过课堂讨论教学法,使学生对理论知识的理解和掌握更加深刻、扎实,能够融会贯通、举一反三。
        
实践教学法:对本课程实践知识、感性认识要求比较多的教学内容,任课教师采用了实践教学法。主讲教师将相当一部分教学内容在“课程项目”中讲授,使教学内容更加形象、生动,学生对相关知识的掌握更加深刻。
        
案例、现场教学法:主讲教师将结合科研课题和生产实际中的问题,利用案例的方式,把教学内容与科研课题及科研成果有机地结合起来,使学生在学习本课程的过程中,对理论知识的应用、科学研究方法与手段、本学科的前沿研究成果有所了解和掌握。
        
启发、提问式教学法:本课程在课堂教学中,普遍采用了启发、提问式教学法。通过启发、提问,对学生循循善诱,体现了课堂教学主体的转变,增强了学生学习的主动性和师生间的互动,使教师及时了解学生对教学内容的理解和掌握程度,同时也活跃了课堂气氛。
       
采用分组分批指导法:以“项目”分组分批指导学生,从中发现存在的问题,提出改进方法供学生参考,帮助学生最终完成较合理的夹具结构设计,满足加工需要。
       
项目教学法:把教学班分成四个组,每个组完成一个项目(指定零件的指定工序所用专用夹具),以完成项目的情况对本课程进行考核。采用这种方法和措施,培养学生创新意识、动手能力和结合实际分析问题、解决问题的能力,溶知识—能力—素质培养、训练为一体。

  

 
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